教育大计，教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键也在教师。教师是学校办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着一所大学的办学水平。根据学校有关师资队伍建设的要求和中文系总体发展规划，从我系师资队伍的实际情况出发，特制定中文系师资队伍建设规划。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我院办学思想及我系培养目标，以提高师资队伍整体素质和创新能力为中心，坚持以更新知识结构，提高教学、科研能力为重点，按照“稳定、培养、引进、提高”的方针，不断加大师资队伍建设的力度，特别是高层次人才建设的力度，建设一支思想素质硬、业务能力强、综合素质高、具有发展潜力的师资队伍。
中文系有专任教师45人。其职称结构为教授11人、副教授17人，讲师12人、助教5人。高级职称占全体教师的62%，中级职称占全体教师的27%，初级职称占全体教师的11%。其学历结构为博士5人，占全体教师的11%，具有研究生以上学历（学位，含在读）24人，占全系教师的53%。
“十一五”期间，中文系将根据学校整体发展规划要求和学院学科建设、课程建设的实际，将师资队伍建设作为一项长期工作，从高素质综合型人才培养的要求出发，以建设精品课程、提高学术水平为导向，立足对现有教师的培养和提高，努力加大高层次人才的引进力度，着力打造建设一支阵容齐整、骨干突出、品质优良，实力雄厚的教师队伍。
教职工总量配置要由现有的49人增至到55人，兼职教师4－5人。
进一步加大培养和引进的力度，培养引进具有博士学位的教师5-8名，外聘和引进具有博士学位且学术水平高的有影响的学科领军人物2—3人，力求具有博士学位的教师数量达到全系教师总人数的30%以上；培养1-2名在省内外有较高知名度的专家学者，3-4名在省内外具有领先水平的中青年学术带头人；培养1名省级教学名师，3－5名校级教学名师。
要有良好的思想政治素质，具有正确的人生观、价值观，认真履行教师职责，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学；要有较高的教研水平，能够根据专业建设、课程建设和学科发展的需要，更新知识，拓宽专业口径，具备有较高的教学、科研和技术开发创新能力；要善于利用计算机等现代化教育技术手段从事教学、教科研工作。
把师德建设放在头等重要的位置，教育教师树立爱岗敬业、教书育人、为人师表，严谨笃学的思想作风和工作作风。
加大人才引进力度，建立健全教师培训制度，提高专业教师人数和教师学历层次，优化教师学历、学缘结构；科学合理的配置教师，完善专业梯队建设，优化年龄结构；进一步强化学科带头人和学术骨干的引进和培养，采取以老带新，以强带弱措施，组织青年教师在老教授和博士的带领下，参与科研课题的选定和研究，完善学术梯队建设；明确岗位职责，加强业绩考核与聘后管理。
实施激励政策，对合作研究较大课题和个人撰写有分量的理论文章者，给予适当的资助和奖励。加大分配制度改革的力度，完善重实绩、重贡献、向高层次和关键岗位倾斜的分配政策，加大及科研补助奖励力度。充分调动教学和科研的积极性。
